ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ
Назва проекту «Здорова сім’я – здорове дитя»
Назва навчальної теми
Основний навчальний предмет:
«Основи здоров’я” Тема: « Спосіб життя
і здоров’я»
Додаткові предмети: «Біологія» Тема: « Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я. Походження людини.», «Математика»Тема: Відсотки. Знаходження відсотків від даного числа. Знаходження числа за його відсотками», « Круговий сектор. Стовпчасті та кругові діаграми.»,, факультативний курс «Я обираю здоровий спосіб життя» Тема: «Шкідливі звички»
Додаткові предмети: «Біологія» Тема: « Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я. Походження людини.», «Математика»Тема: Відсотки. Знаходження відсотків від даного числа. Знаходження числа за його відсотками», « Круговий сектор. Стовпчасті та кругові діаграми.»,, факультативний курс «Я обираю здоровий спосіб життя» Тема: «Шкідливі звички»
Основний та другорядні навчальні предмети
Основний предмет: «Основи здоров’я».
Другорядні предмети: «Біологія, «Математика»,
«Я обираю здоровий спосіб життя»
Вік учнів, клас :
9 клас, 14-15 років.
Стислий опис проекту
Навчальний
проект «Здорова сім’ я- здорове дитя» призначений для вивчення теоретичного
матеріалу на уроках з основ здоров’я, біолгії, математики, факультативного
курсу «Я обираю здоровий спосіб життя», та проведення класних годин переважно в
середній школі.
Учні працюють
над проектом на уроках з основ здоров’я,
біолгії, математики, факультативному курсі «Я обираю здоровий спосіб
життя», в позаурочний час, та вдома.
До початку роботи над проектом отримуються дозволи батьків для участі учнів в проекті та вручаються їм публікаціїї.
До початку роботи над проектом отримуються дозволи батьків для участі учнів в проекті та вручаються їм публікаціїї.
Учні досліджують
загальні питання валеологічної культути батьків, їх валеологічну активнисть; на
що впливають ризики для здоров'я, та наслідки їх вживання.
Провводять
анкетування на батьківських зборах в дитячому садку, та ліцеї, а також серед
батьків, діти яких не відвідують дитячі
заклади.
Проводять
відсоткові розрахунки цих чинників для мешканців нашого селища, будують
діаграми.
Підбирають матеріали, шукають інформацію для порівняння в Інтернеті, створюють
мультимедійну презентацію, діляться враженнями, складають пам'ятку для батьків.
Захист проету
планується провести на загальноліцейній батьківській конференції.
План
Навчальні цілі
Проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам
державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21
століття:
Ø Використання міжособистісних навичок
та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети;
Ø Визначення та постановка суттєвих
запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі
рішення;
Ø Прийняття
відповідальності за результати спільної роботи;
Ø Ефективне використання часу та
розподіл робочого навантаження;
Ø Бажання і
здатність навчатися протягом всього життя;
а також акцентують увагу :
Ø на важливісті
вироблення навичок здорового способу життя;
Ø на необхідність дотримання правил здорового
способу життя;
Опис оцінювання
На початку навчального проекту
для
встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору
групи, учням пропонуються презентаціївчителя та таблиці ЗХД. Проводиться анкетування учнів за допомогою опитувальника. Значна увага
приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінюваннярезультативності їх роботи в проекті.
●
Під час роботи
над
навчальним проектом учні долучаються до самоконтролю організації власної
діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист
просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист
індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі
("Критерії самооцінки роботи в групі"). Продовжують заповнюватись
таблиці "ЗXД"
В ході проекту
учням
надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні
продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які
заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і
взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та контроль знань за допомогою опитувальних форм в онлайн режимі.
Діяльність учнів
Перед початком
роботи учні, згідно характеристики психолога об’єднуються в три
групи: «Чомусики та хтосики», «Обчислювачі» та «Доповідачі».
Перша група, до складу якої ввійдуть
комунікабельні діти та батьки проведе анкетування серед молодих батьків в
дитячому садку, а також серед батьків, діти яких не відвідують дитячий заклад,
друга група аналізує отриману інформацію, та переводить її на мову математики:
проводить відсоткові розрахунки та будує діаграми в редакторі EXEL.
Третя группа об'єднує інформацію, отриману
двома попередніми групами, та створює мультимедійнупрезентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Оцінюють
її за відповідними критеріями. Готують публікації до місцевої преси, лист до
місцевих органів управління, пишуть твір- ессе, та
розробляють памятку для батьків.
В кінці проекту
проводиться загальношкільний виховний захід.
Захист проекту проводиться на загальноліцейній
батьківській конференції
але
всі створені ресурси робимо посиланнями
Відомості про автора
Кузьменко Наталія Петрівна
Вчитель математики та фізики.
Спеціальність: математика, інформатика та
обчислювальна техніка
Навчальний заклад
Краснопавлівський багатопрофільний ліцей
Лозівської районної державної адміністрації
с.м. т. Краснопавлівка
Лозівський район
Харківська область
Контактні дані
Кузьменко Наталія Петрівна
Natali_R_G@bk.ru
Відомості про тренінг
18червня -22 червня 2012 рік
м. Харків
КВНЗ «Харківська
академія неперервної освіти»
Тренери
Василенко Юлія Миколаївна
